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渣校秒变某某附中了!中国公立校集团式办学为公平还是赚钱?

来源:SOHU  [  作者:赵刚Andrew   ]  责编:吕秀玲  |  侵权/违法举报

原标题:渣校秒变某某附中了!中国公立校集团式办学为公平还是赚钱?

学校间的“集团重组”是近几年中国教育的热点,起到了“教育帮扶”的作用,还通过品牌输出激活了部分民间资本流入到教育领域。核心问题是如何把握“非营利”的底线,如何做到自我管理、“去行政化”。

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我住的老社区旁边有个中学,多年前曾位列当地的“28校”。所谓“28校”是这个区最差的28所中学的统称,想当年教学落后,高考升学率低,校园内外经常“茬架”,进了这样的学校,算是毁了。

大约两三年前,这个学校大门口的校牌赫然换成了“某某附中分校”!我简直不敢相信,真是鸟枪换炮!

听说这个名校集团派来了总校的师资,一方面负责培训、招聘教师,另一方面直接充实到分校的教学一线。

这样翻天覆地的变化,开始还有些不适应,私底下还为名校担心,怕毁了牌子。

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不过,又一想,这种举措可以称得上“教育帮扶”。

中国公立学校长期处于“精英化”和“去精英化”的博弈之中,摇摆不定。

看似壁垒森严的公立教育,其内部的“贫富分化”已经相当严重。

无论是基础教育阶段的中小学,还是高中、大学,资源配置越来越向少数“重点”教育机构流动。处于强势地位的公立教育重点校,对优质生源形成垄断,也就是掌握了生源选拔、升学机制的话语权。

在教育公平的大原则下,教育主管部门三令五申限制重点高校的自主招生、以“电脑排位”冲淡重点中学的“点招”、用“就近入学”压制重点小学的招生野心。

甚至不惜“拉郎配”,强制要求“重点校”吞并弱校,试图达到联合重组、资源平衡的目的。

如果没有集团化办学的支撑,一个渣校恐怕永远也不会跃迁到重点校的高度。重点校多了,也就达到了“去重点化”的目的,中产及中产以下的家庭也就不必为择校而过度焦虑了。

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pk10开奖结果普通校与重点校的融合,还可以有效降低教育经费不足所带来的风险。

以公立体制为主导的中国教育,对财政经费的依赖程度极高。每年3万多亿教育拨款的分配很难做到平均,普通中学往往不是重点扶持的对象,因而会受到经费不足的困扰。

一旦出现这样的尴尬局面,学校就要巧立名目“创收”了。

前一段中小学校园屡屡出现的商业活动,很可能就是在为学校增收,被迫同意商家,将广告印在红领巾上、奖状上、考题里。

如果学校不缺钱,谁愿受商家摆布,为五斗米折腰?

有名校的牌子做后盾,钱的问题有可能迎刃而解。

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与此同时,公立学校集团式办学还从另一个维度激活了部分民间资本流入到教育领域。其中比较典型的例子是“衡水中学集团”。

在高考界声名显赫的衡中模式,通过与民间资本的结合,创立了混合体制的集团办学,甚至跨省开设了分校,在国内引起了极大关注。

应试教育、“高考经济”催生的衡中模式,很像体制内的“占坑班”,精准定位,便于复制,“高考高分”、“毕业生上名校”的品牌渗透力强。每年上千万的考生备考,不用多了,有万分之一能来就读,就能赚个盆满钵满。

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无论是教育帮扶、品牌输出,还是资本运作,公立教育集团式办学应该恪守“非营利”原则,防止资本对教学、学术、管理的干预。

但与此同时,达到非营利的目的却有多种渠道。像哈佛大学将社会捐助、科研收入投入金融市场的运作就是很好的例子。

我在与一家世界著名公立高校出版社合作时,惊讶地发现,这个以公司形式注册的出版机构,同时也是隶属大学的一个部门。它的盈利部分除去维持公司的正常运营、必要的人工成本等支出外,全部上缴大学,以奖学金、研究经费的形式用于学生福利和科研发展。

中国公立学校自我管理、自我创新的机制始终举步维艰,几乎完全听命于上级教育主管部门的指令。

探讨多年的“去行政化”改革,从根本上讲,是公立教育机构可持续发展的唯一出路。

作者简介:赵刚(Andrew)

国际教育知名观察员,北京城市广播特聘教育专家,英国格拉斯哥大学MBA,获评网易号“2018态度风云榜年度耕耘作者”、腾讯教育“2017年度最具价值自媒体”、爱学“2016年度留学类自媒体人”,撰写出版《留学的逻辑》《到英国去》等书。

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