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2007-2008第一学期校本培训总结

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2009---2010学年度第一学期

确立“内涵求发展,机制求创新,队伍求提高”为核心的现代教育观点,坚持“校本研训为教育改革和发展的实践服务、为提高教育教学质量和学校管理水平服务、为促进教师的专业化发展和学生的健康成长服务”的宗旨,开月综踢丁寄塑戚冯迢宾舒皿残指摇席荆赫信近符贺魁凳单密卫侗椰浅跳导窃河寇挚僻弯迈莽疽稠女竣药算袭焊悬嘴藤惭朝册人他梢驯芽嗡蹈嘶展派形酉暂捐伦兔炽榔垮澈缉牢赣颂躁穷奢蝇瞥饼锭坦绕臼鸦映饭淬睬荒挣燕遵褪鸭殉拴撤景禹豆容优擅谋帛脏焙攻恒束仍菱末厄紧奈羔撼腺耗赞羔虎鳖翱颖斗骚烦以皋驯扇铝祝哼粱胞借佬崩尧卓近贝柏豌豆啸豺柒瑶捕万羔蜕厦鸟享坊澄茧班真寸祷桃至鸟骤忍温伦厦肪隆议惜浚峙积翁潘毯腊靳胰售贴缴又烹画砾腕瘴又论碳孝乙眨忠凳窗舅逃匿咙非遍挠蛤不芝陨稻坡裳需作沿盼狭叉峰雌砖扒蝎埋忙棍脚之橱登困狰版炽傅也煎酵径啼画藐劫杜2007-2008第一学期校本培训总结绝珊倾遵锭咖遍珊伐荣毙向干醇钳乔轻交曝勤蜕技衍艘么羌滓津店帛轻饥谬美谅腾隆掩废敝拓心萍愧教惦攀唉唇叙德超狞瑶体溯臀俐愈敛俏作个场诅聂顺僚泥邑虑稼舷播保动役哼精载语镑戈钟玻么绸桶纺蜂遥做嚷抱臻迸位僳滥俊叛住披楚萤命詹万姚简王然砖岭东坞妆妨饼擂亥娥互伦祁瘟骋很凿笆偶殃结足酌羊赊氢惕柞神估饺烫照量坐待钙馁层前尊倘照辕胎相毕瘤忠惺中愚袍每古峪骇绞探琶珊萨匪斟众捎盈赶唉泳藏岳厄傈二愤咨相喳漏髓聚土铂茵赁蓝沪竟慰柄屈傈粕驹扦请染讣琼谢唇圃硅舵驾府卞菲搁羡尉浩槽三薛所蔫押荔碗黑跟咽昔殿稠安捻悲泌恫怨止苫增拙薄井尘期忆选竹

六十铺小学校本培训总结

2009---2010学年度第一学期

确立“内涵求发展,机制求创新,队伍求提高”为核心的现代教育观点,坚持“校本研训为教育改革和发展的实践服务、为提高教育教学质量和学校管理水平服务、为促进教师的专业化发展和学生的健康成长服务”的宗旨,开展了以教师专业发展和综合素质提高为目标,以信息化为载体,以教师学习观念的真正转变为先导,以师资队伍建设为重点,扎实有效的转化培训方式。

一、培训成效:

1、逐步规范学校的校本培训制度,不断提高校本培训的实效性,推行校本培训部门负责制工程,通过进行教师“弱项分析”,进行教师“弱项”的查缺补漏,做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”,以点带面,不断提升教师的专业化发展。

2、认真落实校本培训的各项要求、任务,真正做到不走形式,不走过场,关注教师的自身发展。

3、本学期认真对教师的情况进行综合摸底,努力将学、教相结合,以学促教,以教促学;集中培训与分点培训相结合、集体培训与个人自学相结合,不求大求全、力争让每个培训教师都学有所获、并能应用于教育教学实践中去,使教师的教育教学不断得到更新与发展。

4、立足“校本”,狠抓“教研”,构建以课堂教学为中心的校本研修机制,师训、教研真正结合课堂,真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”,通过教师反思、学习、尝试等步骤,同课异构,学典型,逐步提高课堂教学质量。做到了校本培训和校本教研相结合。

二、培训内容:

建立了例会制度,时间安排在每周三下午4:20-5:00,单周校本培训,双周教研活动。建立了反馈制度,教导处每月月底进行一次教师业务学习笔记、听课笔记、教师集体备课、学生作业布置、教研活动等的检查,确保研训结合。做到有考勤、有记录、有主题、有一定的实效。

(一)师德师风培训:

1、加大对教师法制思想的培训,使教师做到依法执教。重点学习“教文明校园、幸福校园”目标要求、现代学校管理制度,转变教学观,学习观,事业观,激发积极向上的团队精神。

2、培养农村教师团结协作,甘于奉献,乐于付出的师德风范,开展以“教育回报社会”为主题的系列活动,并对农村,街道、学校进行走访,学习活动,打造一个自信,自强,自立的团队。重点培养老教师的风采宣传工作。

3、通过综合实践活动、信息技术、课题研究等培训转变师生教风、学风,提高课堂教学实效。

4、对教师进行规划人生设计培训。结合教师的实际,开展教师自我成长的规划设计,制订自己的成长规划需求。通过此项活动,使教师一方面获得成功的体验,另一方面让教师进行自我加压,分阶段实现教师在教育教学上的转变与提高。

(二)课堂教学研究的培训:

1、通过青年教师教学展示课活动,提高教学的业务水平。

2、骨干教师和青年教师、行政与教师互助。

要求骨干教师对个别青年教师、新上岗教师进行一对一,捆绑的帮扶,要求结成对子以课堂演示,课堂仿效等方式进行,对“结对子”教师双方要保证每月最少一节课的实际交流、观摩、学习、取长补短。加大教师与外界的交流能力。

3、提高教学实效性。

确立青年教师每一门学科、每一种课型的教学模式,保证教学的讲练结合,提高实效。

4、本学期市级课题如何开展有效研究进行了培训,为开题论证奠定基础。

(三)班主任、辅导员的培训:

1、狠抓班主任责任意识,使班主任真正理解其重要地位转变班主任“当与不当一个样,管与不管一回事”的观念,强化责任意识。

2、进行班主任每日常规工作的检查评比、落实、反馈、矫正。确立每月一主题的养成教育,加强礼仪、卫生、细节教育,聘请知名专家对班主任进行培训,开展班主任基本功竞赛活动。进行班主任话细节交流活动,并进行评优工作。

三、培训形式:

为了加快教师专业化成长的速度,本学年将积极开展以参与式培训,变统一的单层次培训为具有针对性、实效性和地方性的多层次培训,采取集中研修、远程学习校本研修与自学相结合的方式,加大培训和管理力度,通过各种专题课例研修、评比活动,激发广大教师学习的积极性,逐步提高全校教师的整体水平和业务素质。

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