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高三的生物三月份备课组教学反思范文

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  在第二轮复习中注重解决好知识综合,归纳、推理能力的培养,构建完整的生物学知识体系,适应高考。根据第一轮复习后学生的知识水平,确定相应的复习策略,在第二轮复习中,复习专题的选择,习题的精选,培养解题技巧是工作重点。

  蒋美金说:第二轮复习要注意3点:1、进行专题的选择;2、习题训练安排合理;3、要注意最后3周的查缺补漏。

  吴荔娟认为:第二轮复习专题的选择要作两个方面考虑:一是学科内跨章节的专题,如“植物代谢与调节”专题,涉及必修本的植物生理,调节及选修本第二章。这种方法能帮助学生理顺在第一轮复习中零散的知识点,建立起完整的关于植物学知识的体系。二是根据某一知识点,将与之相关的跨章节知识归纳在一起,如蛋白质专题,生物能量专题、生物育种专题、创新实验设计与分析专题等。这种模式对于培养学生知识的迁移能力,具体过程的分析能力十分有效,具体内容在各种复习资料中都可找到。

  谢志强认为:在第二轮复习中,习题的选择对于提高学生得分能力的提高十分关键,由于我校每周安排一次理综测试占用一课时,如果习题的讲练过多,影响到专题的分析,所以根据第一轮复习中学生答题情况的分析,针对历年高考试题特点,进行习题的精选,重编工作是必要的。

  陈健健认为:在二轮复习结束后,在复习最后阶段,师生要从综合模拟题中走出来,学生回归教材,找出做过的试卷,温习“错题“,查缺补漏,教师随堂指导,可针对学生普遍出现的问题集中讲解,一般不再进行统一测试,要减轻学生的心理负担,轻松应付高考。

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